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“两访两创”架起了师生连心桥

作者:足球外围app哪个好 来源:长职新闻网 时间:2011-10-18 10:45:33点击: 次

    编者按: 目前,我校开展的“两访两创”活动拉近了学校决策层与教职工的距离、老师与学生的距离。以面对面交流互动的形式,倾听教职工们的期盼之声,了解学生的心声,达到了让师生员工了解学校的期望、关注学校发展等目的,对于创建和谐校园、推动学校科学发展具有重要意义。今编发艺术学院辅导员邓雯在访谈活动中的感受,希望广大干部教师扎实进行访谈活动,摒弃形式主义。通过活动,形成密切联系群众的良好工作作风,促进广大党员干部和教职工精神面貌的大改观、工作作风的大转变,营造干事创业的良好校园环境。

 

 “两访两创”架起了师生连心桥
 ●艺术学院 邓雯(辅导员)


    连上四节课太累了,可不可以分开时间上?
    可不可以多开一些选修课?
    宿舍漏水的问题可以帮我们解决吗?
    我们有很多迷惘、困惑,希望老师帮我们。
    我们希望建立轻松、和谐的师生关系。
    我们很担心就业问题。
    食堂的饭菜品种再多一些就好了。
    ……
    看到上面这些话,做学生工作的我们是不是疏忽了学生的内心世界呢? 虽然我们每天很忙,有时候还总埋怨学生不听话,不配合自己的工作。
    我是一名新来的辅导员,上班不久,就赶上了轰轰烈烈的“两访两创”活动。我觉得,这个活动是迫使我们走进学生的一次好机会。我按照院党总支的布置,很快走进学生中开展访谈,倾听他们的心声。
    一转眼, “两访两创”活动十多天过去了。作为一名新生辅导员,我和专业老师组成团队,每天逐个对学生进行访谈,内容涉及到方方面面,大到学校的建设、课程设置,小到食堂的饭菜如何,宿舍的人际关系等等。随着访谈的深入,我从最开始面对学生的局促到后来的轻松交谈,内心的很多疑问也开始慢慢解开,横在我们之间的那道沟壑也逐渐的消失了,一道彩虹架在了我们之间。
    辅导员应该说是和学生走得最近的,从军训起,就一直陪伴着他们。我也一直认为我和他们很熟悉,对他们很了解,但是通过这次访谈,我发现接触的多并不意味着了解,交谈并不意味着交心。其实很多时候,我们并没有真正和每一个学生沟通和交流。新生的课程较多,为了做好访谈活动,我开始寻找各种空隙和机会去了解学生,和学生沟通。不知不觉的,我发现站在我面前的并不是我之前所认识的他们,一个个青涩的面孔后其实都有着一颗火热的心。我也终于明白为什么在平时我总能感受到一种隔阂,那是因为我们之间缺少了一个沟通的渠道和平台。“两访两创”活动,架起了我们心中的那道桥梁,很感谢学校的这次活动,给了我工作很大的启发和帮助。
    首先,和学生的访谈一定要真诚,还要尽量做到耐心、细心、关心。这样才能发现平时生活中所不能发现的问题,真正做到了解学生,设身处地为学生着想。辅导员工作最需要用心,“以心换心”才能赢得真正的尊重。
    其次,访谈并不能局限于学校的“学生访谈记录表”上的几个问题,我们应该把问题都细化,结合自己学生的特点来设置问题。像课程设置这一块,要结合本院本专业的特点来设问,而不能简单的问几个是非问句。对于一个十几岁二十岁不到的学生,问他学校的政策方针是否合理,学校的专业设置是否科学,基本上没有任何实际意义。像学校的后勤管理这一块,可以结合平时的工作,问问宿舍的真实情况,军训期间存在的问题有没有解决,宿舍的关系是否和谐,如果不和谐,具体的原因是什么,还有哪些亟待解决的问题。
    第三,访谈的形式应该多样化,不能局限于某一种形式。任何时候,任何地点都能进行访谈。有时候太正式的访谈反而起不到预期的效果,学生不愿意讲实话,或者是出于害羞,有的是表达上比较匮乏,让他们无法说出内心的想法。遇到这种情况,我让他们给我写信,在信里他们往往比较轻松,讲自己的基本情况,家庭关系,需要哪些帮助,想对老师说什么话。在这一封封信里,字里行间,我慢慢的读懂了他们的内心,读懂他们的喜怒哀乐,了解到真正需要帮助的同学,和他们一起快乐,一起悲伤。
    其实老师和学生的交流和谈心,一直都是中国传统文化传承的一个美德。韩愈曾经说过:师者,传道授业解惑者也。但是现在特别是在大学里,老师和学生的关系逐渐淡化和疏远,很多时候在路上碰到了也是互相不认识,更别提交流、谈心了。但是通过两访两创活动,让我和学生的关系走近了很多,一个个平面的形象在我面前立体了起来,跃然纸上,或可爱,或天真,或个性,或活泼,或慧黠的面孔开始在我心里扎下了根。我也暗下决心,即使以后没有这样的活动,我也会把这个良好的开端持续下去,从今天开始,我和学生们亦师,亦友。


 


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